Resulta ng grupo sa patakaran tungkol sa edukasyon

Ang patakaran ng Partido Sosyalista ng Iceland sa edukasyon ay:

• Na ang edukasyon ng mga bata at kabataan ay ganap na libre, pati na rin ang pag-aaral sa unibersidad at kolehiyo sa ilalim ng pamahalaan.
• Na ang mga pagkain sa paaralan sa antas ng elementarya at sekondarya ay libre.
• Na maiwasan ang pagkakapangkat-pangkat sa pagitan ng mga paaralan at sa loob ng mga ito sa pamamagitan ng mga hakbang para sa pagkakapantay-pantay.
• Na itaguyod ng paaralan ang kapakanan ng mga mag-aaral at kawani sa pamamagitan ng pagbabawas ng kompetisyon sa loob ng kapaligiran ng paaralan at tiyakin ang mas maliliit na grupo sa pag-aaral.
• Na ang lahat ng paaralan ay magbigay ng suporta na kailangan ng mga mag-aaral anuman ang mga listahan ng naghihintay at mga pagsusuri.
• Na ang mga bata at kabataan ay garantisadong may libreng libangan at na ang mga ito ay ilipat sa loob ng pasilidad ng paaralan hangga't maaari at ituring na bahagi ng edukasyon.
• Na ang mga imigrante sa lahat ng edad ay garantisadong may pagtuturo ng Icelandic at ang mga anak ng imigrante ay mayroon ding pagtuturo ng kanilang sariling wika.
• Na ang mga batang lumikas ay garantisadong may edukasyon katulad ng ibang mga bata.
• Na ang kamalayang demokratiko ng mga mag-aaral at kawani sa lahat ng antas ng edukasyon ay buhayin.
• Na ang mga trabaho ng guro ay pahalagahan nang nararapat at gawing kanais-nais.
• Na ang lahat ng koneksyon ng edukasyon at merkado ng paggawa ay nasa pakikipagtulungan sa mga unyon ng manggagawa.
• Na dagdagan ang pag-aaral sa bokasyonal, teknikal, at sining sa lahat ng antas ng edukasyon.
• Na ipatupad ang sistema ng scholarship.
• Na tiyakin ang aktibong kapaligiran ng pananaliksik, agham, at akademiko sa Iceland.

Karagdagang Materyal:

Ang sistema ng edukasyon ay dapat patakbuhin ng pamahalaan at sapat na pondo ang tiyakin para sa lahat ng institusyong pang-edukasyon na pinapatakbo ng publiko. Ang lahat ng alokasyon ng pondo ay dapat batay sa tunay na pangangailangan mula sa propesyonal na pagsusuri ng pangangailangan. Ang libreng elementarya ay kinabibilangan, bukod sa iba pa, ng mga materyales sa pag-aaral, masustansiyang pagkain, mga sentro ng libangan kasama ang mga paglalakbay at libangan, nang walang bayad sa mga magulang ng mga mag-aaral. Buksan din ng paaralan ang mga pasilidad at gusali nito sa mga mamamayan nang walang bayad. Ang sekondaryang paaralan ay dapat ding libre at mag-alok ng simpleng almusal at tanghalian sa mga mag-aaral nang walang bayad. Ang mga unibersidad na pinapatakbo ng publiko ay dapat ding patakbuhin nang walang bayad sa mga mag-aaral at ang ibang unibersidad o espesyal na paaralan ay dapat maging makatwiran sa pagkolekta ng bayarin.

Ang paaralan ay dapat walang pagkakapangkat-pangkat at dapat tiyakin na ang mga mahihirap ay may parehong pagkakataon tulad ng iba sa lahat ng antas ng edukasyon. Dapat ding labanan ang anumang diskriminasyon na maaaring humantong sa marginalisasyon, tulad ng paghihiwalay ng mahihirap at mayayaman, mga taong may iba't ibang pinagmulan, batay sa kapansanan, edad, o kasarian. Mahalaga ring bawasan ang pagkakaiba sa oportunidad para sa mga nakatira sa kanayunan upang makapag-aral, halimbawa, ng bokasyonal at teknikal na kurso na itinuturo lamang sa rehiyon ng kabisera, sa pamamagitan ng pagbibigay ng dormitoryo o mga kampo ng pag-aaral. Dapat ding tiyakin ang pagpapatala sa paaralan para sa mga matatanda na hindi nakatapos ng sekondarya sa takdang panahon at dagdagan ang mga opsyon sa pag-aaral para sa grupong iyon.

Ang mas maliliit na grupo ay batayan para sa mga indibidwal na kurikulum. Kailangang bigyan ng mas malaking diin ang empatiya, kapakanan, at kooperasyon kaysa sa kompetisyon. Dapat ding gawing opsyonal ang mga standardized test sa elementarya. Bukod pa rito, kailangan limitahan ang takdang-aralin. Mahalaga na laging mayroong trauma team at tumugon nang mabilis kapag may mga trahedya sa mga pamilya o sa mga guro. Gayundin, kailangang mayroong mga psychologist na nagtatrabaho sa lahat ng paaralan at ang mga mag-aaral ay maaaring lumapit sa kanila nang direkta.

Lahat ng bata ay may karapatan sa suporta at tulong sa paaralan anuman kung sila ay nasa listahan ng naghihintay para sa pagsusuri o hindi. Kailangan na ang lahat ng suporta at karagdagang pagtuturo ay sa ilalim ng mga paaralan upang hindi na kailanganin ng mga magulang na dalhin ang kanilang mga anak sa at mula sa mga propesyonal sa oras ng klase/trabaho.

Ang mga anak ng imigrante ay may karapatan sa pagtuturo ng Icelandic pati na rin sa pagtuturo ng kanilang sariling wika at ang mga taong may dayuhang pinagmulan na lampas na sa edad ng sapilitang pag-aaral ay mayroon ding karapatan sa pagtuturo ng Icelandic sa lahat ng antas ng pag-aaral. Dapat ding makakuha ng suporta ang mga bata at kabataan ng imigrante sa lahat ng antas ng edukasyon, lalo na sa antas ng sekondarya. Dapat ding tiyakin ng pamahalaan ang serbisyo ng interpreter.

Ang mga batang lumikas ay may karapatan sa pag-aaral sa parehong paraan tulad ng ibang mga bata sa bansa at dapat silang bigyan ng sapat na kondisyon upang makapag-aral sa isang regular na paaralan sa komunidad upang makabuo sila ng normal na network ng koneksyon.

Ang demokratisasyon ng sistema ng edukasyon ay mahalaga, lalo na upang sanayin ang mga bata sa demokrasya at palakasin ang malayang pag-iisip. Nararapat na payagan ang mga mag-aaral na magkaroon ng mas malaking boses sa pag-aaral bukod pa rito, ang paggalang sa isa't isa ay dapat maging gabay sa lahat ng gawain sa paaralan. Ang pagpili ng mga tagapamahala ng paaralan ay dapat ding isang demokratikong proseso na lumalaban sa mga pampulitikang paghirang at korapsyon.

Ang edukasyon ng mga guro ay napakahalaga dahil sila ang gumaganap ng isa sa pinakamapanagutang trabaho sa lipunan. Kaya't dapat suportahan ang kanilang pag-aaral sa isang matatag na paraan. Ang patuloy na edukasyon ay dapat maging normal na bahagi ng trabaho at kailangan ng mga guro ng oras upang gawin ito. Kailangang dagdagan ang mga leave para sa pag-aaral at ibigay ang mga ito nang mas maaga sa karera kaysa sa kasalukuyan. Kailangan ding tiyakin ang normal na pagpasok ng mga bagong guro sa unibersidad at pagbutihin ang sahod at katayuan ng mga part-time na guro at mga estudyante ng doktorado. Ang paggawa ng kurikulum at pagsasalin ng mga materyales sa pag-aaral ay dapat seryosohin ng mga awtoridad ng paaralan at isama sa sahod.

Dapat palakasin ang ugnayan ng edukasyon at merkado ng paggawa sa malapit na pakikipagtulungan sa mga unyon ng manggagawa at ASÍ. Dapat ding bigyan ng espesyal na pansin ang mga bokasyonal na larangan at huwag diskriminahin ang mga asignatura batay sa gastos. Mahalaga na dagdagan ang inobasyon sa gawain ng paaralan; dagdagan ang sining at bokasyonal na pag-aaral kaagad sa antas ng elementarya at bigyan ng mas malaking diin ang mga bokasyonal at teknikal na asignatura sa antas ng sekondarya. Dapat ding maging praktikal na opsyon ang mga folk high school. Dapat isagawa ang pagtatasa ng tunay na kasanayan upang ang mga taong may karanasan o edukasyon mula sa ibang bansa ay makilala ang kanilang kaalaman.

Kailangang bigyan ng pansin ang mga sanhi ng pagtigil sa pag-aaral at na ang mga mag-aaral sa sekondarya ay may opsyon na kumuha ng mas maiikling kurso na magbibigay sa kanila ng degree ngunit maaari rin silang kumuha ng mas mahabang pag-aaral na magbibigay sa kanila ng diploma sa pagtatapos ng sekondarya. Bukod pa rito, mahalaga na ang lahat ng antas ng edukasyon ay magtulungan nang mas mahusay; na ang pag-aaral sa pamamagitan ng laro ay magpatuloy hanggang sa elementarya at na mas bigyan ng diin ang lohikal na pag-iisip, kritikal na pag-iisip, pagkamalikhain, empatiya, at kapakanan. Ang pagpapaikli ng sekondarya ay dapat suriin muli, isinasaalang-alang ang kapakanan at stress ng mga mag-aaral.

Ang Icelandic Student Loan Fund (LÍN) ay dapat magpatupad ng sistema ng scholarship at ang sistema ay gawing mas makatao kung saan lahat ay may pagkakataong makapag-aral, maging sa bokasyonal, teknikal, unibersidad, o espesyal na antas ng paaralan. Kailangang suriin muli ang lumang sistema ng pautang sa pag-aaral na may pagwawasto sa isip at bigyan ng kakayahan ang mga tao na bayaran ang kanilang mga pautang na may makatwirang pasanin sa pagbabayad at kanselahin ang mga ito kung nararapat.

Mahalaga na suportahan nang higit pa ang pananaliksik at ang pagtatatag ng mga bagong kurso, lalo na sa undergraduate na pag-aaral sa unibersidad upang ihanda tayo para sa hinaharap. Dapat ding mag-alok ng iba't ibang postgraduate na pag-aaral sa unibersidad at tiyakin na ang bagong kaalaman ay dumating sa bansa.

Kailangang tiyakin ang mga independiyenteng pondo sa pananaliksik at pigilan ang pagbabayad ng dibidendo mula sa mga ito. Dapat suriin muli ang proseso ng pagkuha ng mga guro sa unibersidad at tiyakin ang sapat na pondo para sa mga kontraktwal na kawani ng akademya. Dapat ding dagdagan at palakasin ang mga scholarship para sa mga proyekto ng pananaliksik at doktorado.