Проти расизму у шкільній та позашкільній діяльності

Відділу шкільної та позашкільної діяльності (Skóla- og frístundasvið) доручено розробити план дій проти расизму у шкільній та позашкільній діяльності міста Рейк'явік. Він буде використовуватися, коли расистські інциденти відбуваються в шкільному середовищі, а також слугуватиме дороговказом для освіти та безперервного навчання, які мають відбуватися в шкільній спільноті. Метою плану дій є забезпечення чітких робочих процедур щодо реагування на расистські інциденти, щоб діти та їхні батьки не несли відповідальності за реагування на расові упередження та расизм у шкільному середовищі. Коли такі інциденти трапляються, важливо, щоб шкільна спільнота реагувала швидко та ефективно. План дій також має бути видимим. Оскільки неможливо передбачити всі інциденти, які можуть статися, або обставини, за яких може виникнути расизм, важливо, щоб діалог та освіта проводилися регулярно, а також щоб були внесені виправлення там, де це необхідно. План дій має охоплювати шкільну та позашкільну діяльність, а також роботу в молодіжних центрах, і забезпечувати, щоб ніщо в цій діяльності не було виключним для дітей та молоді з темним кольором шкіри. Заходи мають забезпечити, щоб весь персонал та керівництво отримували регулярну освіту. Пропонується, щоб Відділ шкільної та позашкільної діяльності звернувся до осіб з досвідом у цій галузі, наприклад, активістів та тих, хто займався освітою в цій сфері, і попросив їхньої допомоги у розробці плану дій. Ті, хто бере участь у роботі, отримуватимуть винагороду за свій внесок. Збільшення витрат буде затверджено додатком до бюджету.

Важливо мати видимі робочі процедури щодо того, як боротися з расизмом у шкільній та позашкільній діяльності. У відповідь на запит Соціалістичної партії Ісландії (Sósíalistaflokks Íslands) щодо того, як розглядаються расистські інциденти в шкільній та позашкільній діяльності міста Рейк'явік, зазначається, що коли расові упередження виникають у початкових школах міста, такі інциденти вважаються порушенням шкільних правил або відхиленням у поведінці 2-го рівня, і процедури дотримуються відповідно до серйозності порушення.

У листі-відповіді також зазначається, що в усіх випадках проводиться розмова з учнем або учнями, які причетні до інциденту. Якщо порушення є серйозним або повторюваним, батьків/опікунів повідомляють про порушення та запрошують на зустріч у школі. Вживаються заходи, які вважаються необхідними в кожному конкретному випадку. Іноді достатньо поговорити з учнями, з батьками/опікунами або без них, але іноді необхідно реагувати іншим чином, наприклад, шляхом проведення спеціальних освітніх заходів для учнів щодо різноманітності, прав людини та расових упереджень.

Огляд різноманітних освітніх та консультаційних послуг, доступних для персоналу, також додається до листа-відповіді, щоб розширити можливості та зміцнити персонал для виявлення та реагування на расові упередження. Освіта розглядається з точки зору різних рівнів освіти.Тутможна прочитати повний текст листа-відповіді.

План дій проти расизму має бути наявним, він має бути видимим, а освіта має бути ефективною та регулярною. Як приклад видимих робочих процедур, можна зазначити, що на веб-сайті Відділу шкільної та позашкільної діяльності можна знайти процедури безпеки для діяльності центрів дозвілля. Там обговорюються фактори, які необхідно враховувати, коли персонал подорожує з дітьми. На початку необхідно підготувати поїздку та розглянути, що має бути взято з собою під час подорожі з групою дітей. Потім необхідно підготувати всю поїздку та забезпечити достатню кількість персоналу для нагляду за групою дітей, щоб за дітьми добре стежили, а робочі процедури застосовувалися до різних приміщень.Тутможна побачити, як пояснюються процедури безпеки, і отримати чітке уявлення про те, що необхідно забезпечити.

Підготовка до боротьби з расизмом зовсім не те саме, що виїзд за межі центру дозвілля, але в цьому, як і в багатьох інших речах, підготовка є важливою. Необхідно знати, з чого почати, які аспекти потрібно розглянути, які знання має група, чи має вона всі інструменти для реагування на можливі інциденти, і тому важливо мати план.

У шкільному середовищі є багато речей, наприклад, контрольний список, який оцінює середовище дитячого садка і був згаданий у вищезгаданому листі-відповіді від Відділу шкільної та позашкільної діяльності. Там, наприклад, зазначається, що в дитячому садку має бути різноманітна музика, яка відображає походження дітей, їхніх сімей та персоналу. Незважаючи на це, на веб-сайтах дитячих садків міста можна знайти пісні, де про колір шкіри йдеться не дуже приємним чином. Хоча ці пісні не використовуються в дитячих садках, важливо переглянути ці аспекти та усунути те, що є виключним.

Метою цієї пропозиції є розробка плану дій, щоб забезпечити чіткі процедури реагування на расизм у шкільній та позашкільній діяльності, щоб діти та їхні родичі не відчували, що це їхня відповідальність реагувати на проблему. Метою також є те, щоб план дій не лише реагував на інциденти, коли вони виникають, але й щоб шкільна спільнота постійно була пильною щодо того, що потрібно переглядати, покращувати та виправляти.

Прояви расизму та расових упереджень, на жаль, численні і їх можна знайти повсюди в нашому суспільстві, наприклад, мікроагресія (e. microaggression) та виключення через колір шкіри. Прикладом мікроагресії, спрямованої проти людей та дітей з темним кольором шкіри, є, наприклад, припущення, що відповідна особа має іноземне походження і не розмовляє ісландською, хоча це зовсім не так. Важливо, щоб, коли упередження виникають через колір шкіри, це розглядалося як таке. Тому необхідно проводити освіту щодо расизму, а також розробити план дій з чіткими цілями. Освіта щодо різноманітності суспільства є важливою в усій роботі, і тут вона зосереджена на шкільній спільноті, проти расизму.