Contra el racismo en el trabajo escolar y de ocio

Se encarga al Departamento de Actividades Escolares y de Ocio (Skóla- og frístundasvið) la elaboración de un plan de acción contra el racismo en las actividades escolares y de ocio de la ciudad de Reikiavik. Este se utilizará cuando ocurran incidentes racistas en el entorno escolar y servirá también como guía para la educación y formación continua que debe tener lugar dentro de la comunidad escolar. El objetivo del plan de acción es que existan procedimientos claros sobre cómo responder a los incidentes racistas para que no recaiga en los niños ni en sus padres la responsabilidad de responder a los prejuicios raciales y al racismo en el entorno escolar. Cuando ocurren tales incidentes, es importante que la comunidad escolar responda de manera rápida y eficaz. El plan de acción también debe ser visible. Dado que no es posible prever todos los incidentes que pueden ocurrir o bajo qué circunstancias puede manifestarse el racismo, es importante que el diálogo y la educación se lleven a cabo regularmente y que se realicen mejoras en lo que sea necesario corregir. El plan de acción abarcará las actividades escolares y de ocio y el trabajo en los centros comunitarios, y garantizará que nada en las actividades sea excluyente para niños y jóvenes con piel oscura. Las medidas garantizarán que todo el personal y los directivos reciban formación regular. Se propone que el Departamento de Actividades Escolares y de Ocio consulte a personas con experiencia en este campo, por ejemplo, activistas y aquellos que han impartido formación en esta área, y solicite su ayuda en la elaboración del plan de acción. Aquellos que participen en el trabajo recibirán una remuneración por su contribución. El aumento de costes se aprobará mediante una adenda al presupuesto.

Es importante contar con procedimientos visibles sobre cómo abordar el racismo en las actividades escolares y de ocio. En respuesta a una consulta del Partido Socialista de Islandia sobre cómo se abordan los incidentes racistas en las actividades escolares y de ocio de la ciudad de Reikiavik, se indica que cuando se manifiestan prejuicios raciales en las escuelas primarias de la ciudad, tales incidentes se consideran una violación de las normas escolares o una desviación de comportamiento de segundo grado, y se siguen los procedimientos de acuerdo con la gravedad de la infracción.

La carta de respuesta también indica que en todos los casos se habla con el alumno o alumnos implicados. Si la infracción es grave o repetida, se informa a los padres/tutores sobre la infracción y se les convoca a una reunión en la escuela. Se toman las medidas que se consideran necesarias en cada momento. A veces es suficiente hablar con los alumnos, con o sin padres/tutores, pero a veces es necesario responder de otra manera, por ejemplo, proporcionando educación especial sobre diversidad, derechos humanos y prejuicios raciales para los alumnos.

Un resumen de diversas formaciones y asesoramientos a disposición del personal también se incluye en la carta de respuesta para fortalecer y capacitar al personal para identificar y responder a los prejuicios raciales. La formación se aborda desde diferentes niveles educativos.Aquíse puede leer la carta de respuesta completa.

Debe existir un plan de acción contra el racismo, debe ser visible y la educación debe ser sólida y regular. Como ejemplo de procedimientos visibles, cabe mencionar que en la página web del Departamento de Actividades Escolares y de Ocio se pueden ver los procedimientos de seguridad en el funcionamiento de los centros de ocio. Allí se abordan los aspectos a considerar cuando el personal está de viaje con los niños. Al principio, es necesario preparar el viaje y revisar lo que se debe llevar cuando se va de viaje con el grupo de niños. Luego, es necesario preparar todo el viaje y asegurar que haya suficiente personal para supervisar al grupo de niños, que se vigile bien a los niños y que los procedimientos se apliquen a los diferentes espacios.Aquíse puede ver cómo se explican los procedimientos de seguridad y se presenta una imagen clara de lo que se debe garantizar.

Prepararse para abordar el racismo no es en absoluto lo mismo que ir de excursión fuera de las paredes del centro de ocio, pero en esto, como en muchas otras cosas, la preparación es importante. Es necesario saber por dónde empezar, qué aspectos revisar, qué conocimientos tiene el grupo, si tiene todas las herramientas y recursos para responder a los incidentes que puedan surgir, y por eso es importante que exista un plan.

Existen varias cosas en el entorno escolar, por ejemplo, una lista de verificación que evalúa el entorno del jardín de infancia y que se mencionó en la carta de respuesta anterior del Departamento de Actividades Escolares y de Ocio. Allí se indica, por ejemplo, que debería haber música en el jardín de infancia que sea diversa y refleje los orígenes de los niños, sus familias y el personal. A pesar de esto, se pueden encontrar canciones en los sitios web de los jardines de infancia de la ciudad que tratan los tonos de piel de una manera poco agradable. Aunque estas canciones no se utilicen en los jardines de infancia, es importante transferir estos elementos y eliminar lo que sea excluyente.

El objetivo de esta propuesta es que se presente un plan de acción para que exista un procedimiento claro sobre cómo abordar el racismo en las actividades escolares y de ocio, de modo que los niños y sus familiares no sientan que es su responsabilidad abordar el problema. El objetivo también es que, con el plan de acción, no solo se responda a los incidentes cuando surjan, sino que la comunidad escolar esté constantemente atenta a lo que necesita ser revisado, mejorado y corregido.

Las manifestaciones de racismo y prejuicios raciales son, lamentablemente, muchas y se pueden encontrar ampliamente en nuestra sociedad, por ejemplo, microagresiones (e. microaggression) y exclusión por el color de piel. Un ejemplo de microagresión dirigida a personas y niños con piel oscura es, por ejemplo, cuando se asume que la persona es de origen extranjero y no habla islandés, cuando esto no es en absoluto el caso. Es importante que cuando los prejuicios ocurren debido al color de piel, se aborde como tal. Por lo tanto, es necesario que se imparta educación sobre el racismo y que se presente un plan de acción con objetivos claros. La educación sobre la diversidad de la sociedad es importante en todo el trabajo y aquí se centra en la comunidad escolar, contra el racismo.