Edukacja

System edukacji powinien być prowadzony przez sektor publiczny, a wystarczające środki finansowe powinny być zapewnione wszystkim publicznym instytucjom edukacyjnym. Wszystkie dotacje powinny być oparte na rzeczywistych potrzebach, wynikających z profesjonalnej analizy potrzeb. Bezpłatna szkoła podstawowa obejmuje m.in. materiały dydaktyczne, pożywne posiłki, świetlice, a także wycieczki i rozrywkę, bezpłatnie dla rodziców dzieci szkolnych. Ponadto szkoła powinna udostępniać swoje obiekty i pomieszczenia obywatelom bezpłatnie. Szkoła średnia również powinna być bezpłatna i oferować uczniom proste śniadania i obiady bezpłatnie. Publiczne uniwersytety również powinny być prowadzone bezpłatnie dla studentów, a inne uniwersytety lub szkoły specjalistyczne powinny zachować umiar w pobieraniu opłat.

Szkoła powinna być bezklasowa i należy zapewnić, aby osoby mniej zamożne miały takie same możliwości jak inni na wszystkich poziomach edukacji. Należy przeciwdziałać wszelkim formom segregacji, które mogą prowadzić do marginalizacji, takim jak segregacja biednych i bogatych, osób o różnym pochodzeniu, ze względu na niepełnosprawność, wiek czy płeć. Ważne jest również zmniejszenie różnic w dostępie dla osób mieszkających na obszarach wiejskich do kształcenia zawodowego i praktycznego, które jest oferowane wyłącznie w regionie stołecznym, poprzez zapewnienie internatów lub mieszkań studenckich. Należy również zapewnić dorosłym, którzy nie ukończyli szkoły średniej w wyznaczonym czasie, możliwość uczęszczania do szkoły i zwiększyć dla tej grupy zasoby edukacyjne.

Mniejsze grupy są warunkiem wstępnym spersonalizowanych programów nauczania. Należy położyć większy nacisk na empatię, dobrostan i współpracę, a mniejszy na rywalizację. Ponadto ujednolicone egzaminy w szkołach podstawowych powinny być opcjonalne. Co więcej, należy ograniczyć zadania domowe. Ważne jest, aby zespół wsparcia kryzysowego był zawsze dostępny i stanowczo reagował, gdy w rodzinach lub wśród nauczycieli dochodzi do traumatycznych wydarzeń. Podobnie, psychologowie powinni pracować we wszystkich szkołach, a uczniowie powinni mieć możliwość bezpośredniego zwracania się do nich.

Wszystkie dzieci mają prawo do wsparcia i pomocy w szkole, niezależnie od tego, czy są na liście oczekujących na diagnozę, czy nie. Konieczne jest, aby wszystkie zajęcia wspierające i dodatkowe były prowadzone przez szkoły, tak aby rodzice nie musieli sami dowozić swoich dzieci do i od specjalistów w godzinach szkolnych/pracy.

Dzieci imigrantów powinny mieć prawo do nauki języka islandzkiego, a także nauki języka ojczystego, a osoby pochodzenia zagranicznego, które przekroczyły wiek obowiązku szkolnego, również powinny mieć prawo do nauki języka islandzkiego na wszystkich poziomach edukacji. Dzieci i młodzież imigrantów powinny otrzymywać wsparcie na wszystkich poziomach edukacji, zwłaszcza na poziomie szkoły średniej. Usługi tłumaczeniowe powinny być zapewnione przez sektor publiczny.

Dzieci uchodźców powinny mieć prawo do edukacji na równi z innymi dziećmi w kraju, a także powinny mieć zapewnione odpowiednie warunki do nauki w zwykłej szkole rejonowej, aby mogły nawiązać normalne kontakty społeczne.

Demokratyzacja systemu edukacji jest ważna, zwłaszcza w celu przyzwyczajenia dzieci do demokracji i wzmocnienia niezależnego myślenia. Warto pozwolić uczniom mieć większy wpływ na naukę, a wzajemny szacunek powinien być przewodnią zasadą we wszystkich działaniach szkolnych. Wybór dyrektorów szkół również powinien być procesem demokratycznym, który przeciwdziała politycznym nominacjom i korupcji.

Kształcenie nauczycieli jest niezwykle ważne, ponieważ wykonują oni jedno z najbardziej odpowiedzialnych zawodów w społeczeństwie. Dlatego należy aktywnie wspierać ich edukację. Kształcenie ustawiczne powinno być naturalną częścią pracy, a nauczyciele potrzebują czasu, aby się nim zajmować. Należy zwiększyć liczbę urlopów naukowych i udzielać ich wcześniej w karierze zawodowej niż obecnie. Należy również zapewnić naturalną rotację kadry akademickiej i poprawić warunki płacowe oraz status wykładowców zatrudnionych na godziny. Tworzenie i tłumaczenie materiałów dydaktycznych powinno być traktowane poważnie przez władze szkolne i uwzględniane w wynagrodzeniu.

Należy wzmocnić powiązania między edukacją a rynkiem pracy w ścisłej współpracy ze związkami zawodowymi i ASÍ. Należy zwrócić szczególną uwagę na zawody rzemieślnicze i nie dyskryminować przedmiotów nauczania ze względu na koszty. Ważne jest zwiększenie innowacyjności w pracy szkoły; zwiększenie nauczania artystycznego i praktycznego już na poziomie szkoły podstawowej oraz położenie większego nacisku na przedmioty zawodowe i praktyczne na poziomie szkoły średniej. Ponadto uniwersytety ludowe powinny stać się realną opcją. Należy stosować ocenę rzeczywistych umiejętności, aby osoby z doświadczeniem lub wykształceniem zdobytym za granicą mogły mieć uznaną swoją wiedzę.

Należy zająć się przyczynami rezygnacji ze szkoły i zapewnić uczniom szkół średnich możliwość wyboru krótszych ścieżek prowadzących do uzyskania dyplomu, ale także możliwość podjęcia dłuższego kształcenia prowadzącego do matury. Co więcej, ważne jest, aby wszystkie poziomy edukacji lepiej współpracowały; aby nauka poprzez zabawę była kontynuowana w szkole podstawowej, a większy nacisk kładziono na logiczne myślenie, krytyczne myślenie, kreatywność, empatię i dobrostan. Skrócenie szkoły średniej zostanie ponownie rozważone z uwzględnieniem dobrostanu i stresu uczniów.

Islandzki Fundusz Pożyczek Studenckich (LÍN) powinien wprowadzić system stypendialny, a system powinien być bardziej humanitarny, tak aby każdy miał możliwość kształcenia się na poziomie zawodowym, technicznym, uniwersyteckim lub specjalistycznym. Należy zrewidować stary system pożyczek studenckich, mając na uwadze korektę, i umożliwić ludziom spłatę pożyczek z rozsądnym obciążeniem płatniczym oraz umorzenie ich w odpowiednich przypadkach.

Ważne jest, aby w coraz większym stopniu wspierać badania i tworzenie nowych kierunków studiów, zwłaszcza na poziomie licencjackim, aby przygotować się na przyszłość. Ponadto należy oferować różnorodne studia podyplomowe na poziomie uniwersyteckim i zapewnić napływ nowej wiedzy do kraju.

Należy zapewnić niezależne fundusze badawcze i zapobiec wypłacaniu z nich dywidend. Należy zrewidować proces rekrutacji wykładowców uniwersyteckich i zapewnić wystarczające środki finansowe dla zatrudnionego na czas określony personelu akademickiego. Ponadto należy zwiększyć i wzmocnić stypendia na projekty badawcze i doktoranckie.